教育部:高�院校�本科�阶段�争论�动摇(图) —高考频�—中国教育在线

  • 时间:
  • 浏览:2
  • 来源:长春理工大学教务管理系统_赤峰学院教务处_重庆科技学院信息门户
阅读模式

资料图片 ��:中新社

   相关: 2010全国高�院校��   2010全国本科院校��

  “部分高�院校片��盲目追求�本科的倾�,严�影��学质�。�9月14日,教育部高教��长张大良在全国高等�业教育改���展工作会议总结�言中,首次对全国高�院校跃跃欲试�本科的�状进行�应,“这个问题�阶段�争论,�动摇�。

  目�国内独立设置的高等�业院校1215所,招生规模313.4万,在校生总数达到964.8万人,已�高等教育的��江山。9月13日至14日,全国高等�业教育改���展工作会议在���开。教育部党组副书记�副部长陈希在开幕�上说,高�院校学生规模快速�长,客观上给我们�高质�造�了�大�力。

  陈希指出,纵��中等�业教育比,横��普通高等教育比,高等�业教育如��能找到独特的�务领域,凸显�了��替代作用的�,存在的��就会�到质疑,�展的空间就会�到挤�。

  高等�业教育���社会�展最为密切。国内消费者在购买�一�牌的汽车�电视机时,为什么热衷�装进�的产�,而�是国内组装的产�。其中除了工人�作工艺的差异外,更主�的是劳动者素质的差异。

  陈希分�,目�高等�业教育�能很好地适应��社会�展需求,主�是四个方�的�因,一是高�院校专业设置�区域��社会�展�相适应,��市场的�学机制没有完全形�;二是紧密�系产业�行业��业的体制�机制没有形�,缺少活力�生机;三是学生规模快速�长,“�师��教师培养严���;四是�费投入严��足,财政生��费拨款标准没有完全建立,专项建设资金得�到��。

  质�是教育的生命线�永�的主题。陈希指出,有的高�院校质��识淡薄;有的高�院校虽然�视质�,但没有把规律转化为具体�施;还有的院校把学生�学作为标准,盲目攀高,追求学校的�格。此外,社会上还出�了贬��矮化�业教育,泛化�业教育的两�倾�。

  “这些都是�正确的倾�,需�调整�纠正。�则,这会导致�业教育培养目标模糊,质��能得到很好的�障。�陈希说,我国改�开放的�践��,一是���改�,改�必须有创新;二是改����际出�,按客观规律�事,�能�本本出�,�能按想象�愿望出�;三是教育事业责任�大,对教育的事情�审�,心�热,脑��冷。

  张大良在会议总结中�出了�阶段高�院校之所以��守自己层次�类�的战略考�。

  �调查,目�国内教育界确�存在四年制应用本科大学干三年制高�的事,高�院校干中�学校的活儿,中�学校�拼命想�高�,高�院校�脚��业教育�高等教育“两�船�,削尖脑袋�本科。

  张大良说,任何一所学校都��能包打天下,承担所有类��层次人�的培养工作。社会部门有分工,高等学校�样有分工。全国�有2200多所高等院校中,985工程大学35所,211工程大学100多所,地方新建本科�独立院校600多所,有���层次�规模的人�培养目标。

  关�高�院校�格为四年制本科的诉求,张大良�确�应,中�学生�入高�,高�学生进入本科院校的体系已�形�,渠��步建立,�是完全没有通�。600多所地方新建本科�独立院校,就是应用�本科院校,主�开设应用�学科,培养应用�人�。高等�业教育在高等教育体系中的任务�分工是,在相当长的时间内,为国家��社会�展培养数以�万计的专科层次人�。

  张大良语�心长地��会高�院校领导说,1200多所高�院校�临�艰苦���的任务,在自己的层��出一�,�样光���人尊�。高�院校宣扬的�出校�应该是劳动模范�岗�技术能手��业家,而�是宣传学校培养出了多少官员。

  “归好队,定好�,�守自己的层次�类�,培养一�的高素质�应用�技能人�。�张大良说。

   热门: 高考�绩查询 高考分数线 高考状元 估分选学校 志愿填报手册 指�

   ��: 高考录�日程 大学�� 高考试题答案 求学信� 大学专业�� 解�

(新�网)

��给好�    我�收�    我�纠错    我�打�

�上高招�务�

中国教育在线高考订阅�

猜你喜欢